Цель: Закрепление знания о зимующих птицах в наших краях.
Обучающие и развивающие задачи:
Область «Познание»
1. Закрепить и расширить знания о зимующих птицах;
Закрепление умения различать по внешнему виду и называть их.
Область «Коммуникация»
1. Совершенствование речи детей как средства общения.
2. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Зимующие птицы».
3. Обучать умению отгадывать загадки, развивать образное мышление.
Область «Здоровье»
1. Развитие общей моторики. Развитие интереса к подвижным играм и потребностей в двигательной активности.
2.Развитие мелкой моторики рук.
3. Развитие зрительного восприятия.
Область «Социализация»
Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу в дидактической игре.
Воспитательные задачи:
Воспитывать любовь и бережное отношение к птицам, желание помогать им в зимних условиях.
Оборудование и материалы:
Предметные картинки с изображением зимующих птиц.
Изображение зимующих птиц в формате «Презентации».
Мультимедийный экран и проектор.
Кормушка.
Текст рассказа, загадки.
Мисочки с различными видами корма для птиц /семечки, крупа, хлебные крошки, кусочки сала/.
Картинки- пазлы разных птиц.
Предварительная работа:
1. Рассматривание с детьми на иллюстрациях, вспомнить их названия, характерные внешние признаки (хвост, клюв, расцветка перьев, величина), о бережном отношении к птицам зимой.
2. Беседы
3. Чтение энциклопедической и художественной литературы.
4. Детская мастерская: рисование и лепка зимующих птиц.
Формы организации совместной деятельности
1. Наблюдение.
2. Беседа.
3. Чтение художественной и энциклопедической литературы.
4. Игровой метод.
5. Рисование.
Планируемый результат: активное участие детей, умение формулирования ответов на вопросы воспитателя, владение диалогической речью, доброжелательное проявление в процессе коллективной деятельности.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
Организационный момент.
Встали. Друг к другу
лицом повернулись.
Руку пожали и улыбнулись.
Давайте друзей своих обнимать!
Ну что – же готовы ли вы поиграть?
Дети:
Да, готовы.
Воспитатель:
Молодцы, ребята, мы все подарили друг другу частичку добра.
(слайд №2)
В.:
К нам сегодня пришла интересная посылка. Угадайте, кто нам её прислал?
Живет она в мультфильме…
сиреневого цвета,
готовить очень любит,
хозяйки лучше нет.
На лыжах любит бегать,
Друзьям дает советы
И, как они, вся круглая…
узнали? Жду ответы!
Дети отгадывают /Совунья/(слайд №3)
В.:
Молодцы, вы правильно угадали. Давайте посмотрим, что же нам приготовила Совунья. Тут, оказывается, и письмо есть.
Письмо Совуньи.
Здравствуйте, ребята! Я знаю, что вы очень любите птиц и очень много знаете о них. Я для вас приготовила интересные загадки, скороговорки, рассказ и игры. Вы хотите с ними познакомиться? Если вам все понравится, то я тоже за вас порадуюсь. С уважением. Совунья.
В:
Ребята, а в посылке ещё что-то есть!
(Достать из посылки конверт с загадками)
В:
Здесь находятся интересные загадки про птиц. Давайте их отгадаем.
В:
Слушайте внимательно:
1. Различаемся мы цветом, встретишь нас зимой и летом,
Если крыльями взмахнем, будем в небе голубом,
Мы умеем щебетать, каркать, петь и ворковать.
Нас зимою покормите. Дети, кто мы? Назовите. /Птицы/(слайд№4)
2. Я весь день ловлю жучков, уплетаю червячков,
В теплый край не улетаю, здесь под крышей обитаю.
Чик – чирик! и не робей! Я бывалый…. /воробей/ (слайд№5)
3. Трещала с самого утра: «По-р-ра! По-р-ра!» А что пора?
Такая с ней морока. Когда трещит….. /Сорока/ (слайд №6)
4. Вокруг ствола большой сосны шишки на снегу видны.
Здесь на кузнице затратил много сил проворный …. /Дятел/ (слайд№7)
5. Как лиса среди зверей, эта птица всех хитрей.
Прыгает она у дома, а зовут её…. /Ворона/ (слайд№8)
В:
Молодцы! Хорошо справились с ними.
В:
А кто мне скажет, на какие две группы делятся живущие у нас птицы? /зимующие и перелетные/. Сейчас я вам покажу их, а вы скажите как они называются.
Показ слайдов снегирь (слайд №9)
Клест (слайд №10)
Свиристель (слайд №11)
Синица (слайд №12)
В.:
Вы отлично справились.
В:
Ребята давайте вспомним стихи о птицах. Кто хочет и может их рассказать.
/Дети читают стихи/
Воробышки игривые,
Как детки сиротливые,
Прижались у окна.
Озябли пташки малые,
Голодные, усталые,
И жмутся поплотней.
С. Есенин
Вот ворона сидит на заборе.
Все амбары давно на запоре.
Все обозы прошли, все подводы,
Наступила пора непогоды.
Суетится она на заборе -
Горе ей, настоящее горе!
Ведь ни зернышка нет у вороны
И от холода нет обороны.
Н. Рубцов
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится.
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась как волчок.
А. Барто
Выбегай поскорей,
Посмотри на снегирей!
Прилетели, прилетели!
Стайку встретили метели,
А Мороз Красный Нос
Им рябинки принес.
А. Прокофьев
В.:
Вы хорошо читали стихи. Пора немного и поиграть.
/физкультминутка/
Вот на ветках, посмотри /4 хлопка по бокам и коленям/
В красных майках снегири /4 наклона головы в стороны/
Распушили перышки, /махи кистями рук/
Греются на солнышке, /хлопки по бокам/
Головой вертят, /повороты головы/
Улететь хотят. Кыш! Кыш! /дети разбегаются по группе/
В: Ой ребята, а в посылке есть еще один конверт. Давайте посмотрим, что в нем. Здесь интересная история, которая произошла с Машей и Витей. Вы хотите послушать? (да)
Зимой Маша и Витя гуляли в парке. На снегу ребята увидели замерзающего воробышка. Маша взяла в руки пташку и стала согревать его своим дыханием. Ребята решили спасти воробья. Они посадили птичку в рукавичку и поспешили домой. Дома воробей согрелся, стал клевать семечки. Вечером Витя смастерил кормушку. На следующий день ребята выпустили воробья на волю, а кормушку птицам повесили в парке на березу. Каждый день дети приносили в кормушку хлебные крошки, семена. Так ребята помогали птицам пережить лютую зиму.
– Вам понравился рассказ? (да)
– Как звали девочку и мальчика? (Маша и Витя)
-Кого они нашли? (воробья)
– как они помогли воробью? (положили в рукавичку и отнесли домой)
– Что сделал Витя?(кормушку)
-А зачем птицам кормушка? (чтобы есть птичкам)
– А скажите, что птицам на самом деле страшнее всего голод или холод? (голод)
-Конечно, ребята, страшен голод, ведь птиц согревают перышки, а под снегом птицам трудно отыскать корм.
– А как вы думаете, ребята совершили хороший поступок? (да)
В.: Ребята, Совунья спрашивает, знаете ли вы, что такое скороговорки. А умеете ли вы их проговаривать?
Проворонила ворона воронёнка.
Галка села на палку, палка ударила галку.
Сорок сорок в короткий срок съели сырок.
В.:
Ребята, оказывается мы с вами очень много знаем о птицах: читали книжки, рисовали их, наблюдали за ними на прогулках, заучивали стихи.
А теперь я предлагаю вам сыграть в игру «Четвертый лишний». Я буду называть группу птиц, а вы угадайте, какая лишняя.
Слушайте внимательно:
Воробей, синица, ласточка, голубь; (слайд № 16, 17)
Снегирь, гусь, сорока, ворона; (слайд № 18, 19)
Клест, жаворонок, снегирь, воробей; (слайд №20,21)
В: Дети сегодня мы много говорили о птицах. А кто мне может сказать чем они отличаются от животных.(слайд № 22)
В:
Кто еще хочет заглянуть в посылку. Здесь игра «Собери целое из отдельных частей». Совунья предлагает собрать птицу из частей.
На столе разрезные картины птиц. Ребята должны их собрать.
В:
Вы отлично справились. Посмотрите как рада за вас наша гостья – Совунья.
(слайд № 23)
В:
Ребята, а в посылке есть ещё что-то.
/достает мисочки с кормом для птиц/
В:
Что это? Для чего может пригодиться? Каким птицам может понравиться этот корм? Как мы можем использовать этот подарок Совуньи? (Слайд №24)
/ дети отвечают, рассматривают, сравнивают/
В:
Вы правильно сказали, что мы можем угостить птиц.
Ребята, посмотрите, что это такое? А кто ее сделал? Вот в нее мы и насыпим корм и угостим птиц на нашем участке.
В:
А вам понравилась посылка Совуньи?
Давайте вспомним названия зимующих птиц.
И чем люди могут им помочь в холода.
В:
А теперь дети
Встали. Друг к другу лицом повернулись, улыбнулись.
Руку правую подали, руку левую пожали
И сказали на конец
Вы друг другу «Молодец».
Сварцевич Оксана Владимировна
Должность:
воспитатель
Учебное заведение:
МБДОУ № 44
Населённый пункт:
Город Кемерово
Наименование материала:
Методическая разработка
Тема:
Конспект занятия по развитию речи в подготовительной группе детского сада "Перелетные и зимующие птицы"
Дата публикации:
02.04.2016
Раздел:
дошкольное образование
Конспект занятия
В подготовительной группе
По развитию речи
Составитель: Сварцевич Оксана
Владимировна
Кемерово 2016
Перелетные и зимующие птицы.
Цель:
1. Расширить знания детей о птицах.
2. Закрепить представление о зимующих и перелетных птицах; их внешнем
виде, питании, особенностях жизни в зимних условиях.
3.
Развивать
устную
речь;
развивать
зрительное
и
слуховое
восприятие;
внимание и память.
4.Воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к родной природе.
Оборудование:
1. Картинки с изображением птиц:
А)
зимующие
(дятел,
ворона,
синица,
сорока,
сова,
голубь;
птицы
на
кормушке)
Б) перелетные (соловей, скворец, ласточка, снегирь, кукушка, утка, лебедь.)
2. Аудиозапись “Голоса птиц”
3. Видеозапись с логоритмикой.
4.Макет дерева.
5.Оргстекло.
Методы:
– игровой;
– объяснительно – иллюстративный;
– частично – поисковый;
Ход занятия:
Восп-ль: Ребята посмотрите за окном,у нас какое время года? Как изменилась
природа?
(Ответы детей.)
Восп-ль:
Сейчас
у
нас
поздняя
осень.
Все
звери
и
птицы
наверное
уже
приготовились к наступлению холодов.
Стук в дверь, влетает сорока с письмом.
«Беда в лесу приключилась! Все птицы перемешались и не знают, как им
быть. Некоторым нужно улетать в теплые края, но без вашей помощи они не
справятся. Ребята помогите птицам!»
Вос-ль: Ребята, каким птицам нужно улетать в теплые края? А какие птицы
остаются?
(Ответы детей)
Восп-ль:
Давайте
поможем
птицам,
раз
вы
знаете,
что
птицы
делятся
на
перелетных и зимующих. Почему их так называют? Перелетные птицы – зимой
летят в теплые страны, у нас им холодно и нечего кушать. Зимующие – не боятся
холода и остаются здесь.
Перед детьми лежат конверты в них картинки и слоги с названием птиц,
нужно
правильно
составить
слово,
и
приклеить
на
оргстекло.
Потом
переворачиваем и проверяем правильность составления слов.
СО-РО-КА, СИ-НИ-ЦА, СО-ЛО-ВЕЙ, СО-ВА, СКВО-РЕЦ.
Восп-ль:
Молодцы
ребята.
Скажите,
какие
из
них
перелетные,
а
какие
зимующие. Посмотрите внимательно, что общего у этих птиц?
(Ответы детей)
Восп-ль: Ребята давайте послушаем пение птиц и попробуем угадать, кто как
поет (аудиозапись с пением птиц).
Логоритмика со звуком «С»
Восп-ль: Посмотрите, что за домик здесь стоит? Мы с вами пришли в гости к
сказкам, нам нужно вспомнить в названиях каких произведениях встречается
птицы.
(Ответы детей)
«Серая шейка», «Гуси-лебеди», басня «Ворона и лисица», «Гадкий утенок» и
т.д.
Игра “Веселый мяч”.
Бросаем
ребенку
мяч
и
называем
птицу.
Ребенок
бросает
мяч
обратно
и
говорит "перелетная" (п) или "зимующая" (з).
Снегирь (з), скворец (п), голубь (з), синица (з), утка (п), ласточка (п), лебедь
(п), соловей (п), сова (з), дятел (з), кукушка (п) и т.д.
Восп-ль: Ну вот ребята мы с вами поиграли, теперь нужно спешить дальше.
Перед вами птица (снегирь разрезанный на части) нужно правильно назвать части
тела.
(Ответы детей)
Восп-ль: Посмотрите мы с вами вроде бы всех птиц собрали, теперь нужно
нам с вами разобрать какие все-таки птицы перелетные, а какие зимующие.
Садимся за столы. Перед детьми выкладываются все птицы.
Восп-ль: Ребята посмотрите внимательно. Давайте каждый из вас выберет
себе
птицу,
и
попробует
описать
её.
Перелетных
мы
посадим
на
дерево,
а
зимующие останутся у нас на доске.
(Ответы детей)
Восп-ль:
Молодцы
ребята,
вы
справились
со
всеми
заданиями.
Но
вот
перелетные улетят в теплые края и там найдут себе корм, а зимующим птицам
надо помогать зимой? Как?
(Ответы детей)
Восп-ль:
Но если мы высыпим зерна, крошки хлеба на землю, их может
замести снегом. Что же делать?
(Ответы детей)
Восп-ль: Правильно нужно развешивать кормушки для птиц. Вот у меня есть
кормушка и мы с вами когда пойдем на прогулку повесим её на нашем участке и
будем кормить птичек, которые будут зимовать.
Приложение.
Снегирь
Сова
Соловей
Сорока
Скворец
Ласточка
Дятел
Утка
Ворона
Лебедь
Голубь
Синица
Кукушка
«Перелетные и зимующие птицы»
(Открытое занятие в подготовительной группе
по развитию речи)
Воспитатель МБДОУ №44
Сварцевич О.В.
Кемерово 2011г.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА:
«Птицы»
Произносится текст стихотворения и одновременно выполняются
сопровождающие движения.
Как головою между листвою Дятел деревья долбит. (движения головой вверх -
вниз)
Как на рыбалку и вперевалку Гусь за гусыней бежит. (бег на месте с разведением
рук)
Как удивились, остановились Гуси у самой реки,
Воду попили, крылья раскрыли (наклон вперед, руки назад)
И потихоньку пошли, (шаги на месте)
1Ворона
Эту птицу, наверное, видели все. И слышали ее громкий, пронзительный голос. Ворона - довольно
крупная птица. По земле она важно вышагивает, но иногда смешно подпрыгивает.
Наряд у вороны скромный: черная голова, крылья и хвост. Остальное - серое. Клюв большой, крепкий.
Вороны превратились в настоящих городских жителей. Их большие гнезда можно увидеть на высоких
деревьях в парках, вдоль дорог. Питаются всем, что найдут на улице.
Можно сказать, что вороны - "санитары": подберут все отходы и отбросы. Но кормятся вороны не только
тем, что раскопают в мусорных баках. Они уничтожают вредных насекомых, мышей. Умеют даже ловить
рыбу. Не прочь полакомиться яйцами из чужих гнезд.
Всем знакомо воронье карканье. Часто говорят: "Ворона каркает зимой к морозу, а летом к ненастью".
Оказывается, вороны могут подражать голосам других птиц, стуку дятла. Могут мяукать, лаять и даже
скрипеть, как дверь. Прирученные вороны не хуже попугаев произносят слова человеческой речи.
Вороны очень умны. Они размачивают в лужах сухие корки хлеба, разбивают орехи, бросая их с высоты
на асфальт. Ученые установили, что вороны умеют считать до пяти! И легко отличают человека с ружьем
от человека с обычной палкой.
А еще вороны неравнодушны к блестящим вещам - часам, серьгам, украшениям. И частенько воруют их,
прячут в гнездах или в других тайниках.
Для ночевки вороны собираются в стаи и летят в парк или на опушку леса. И долго устраиваются на
ветках, каркают, словно рассказывая друг дружке, что интересного произошло за день.
Гнезда у них большие и прочные. Вместе с ветками вороны вплетают в гнезда кусочки проволоки.
Утепляют гнезда пухом, мхом, тряпками. И шерстью, которую ловко выклевывают из шкур лохматых
собак.
И вот в гнезде появились яйца - светло - зеленые, с темными крапинками. Самка теперь будет их
согревать, высиживать, а самец кормит и охранять. Когда птенцы подрастут, тут уж обоим родителям
придется потрудиться, чтобы накормить свое прожорливое потомство.
2Кукушка
Когда люди слышат голос кукушки, в шутку спрашивают: "Кукушка, кукушка, сколько мне лет?" И
считают звонкое "ку - ку", раздающееся над лесом.
На самом деле, кукушка, конечно, не года считает. И вообще, куковать - дело "мужское", это песня
кукушки - самца.
Он сообщает всем, что здесь его территория, его владения. И, естественно, охотничьи угодья. А еще - это
приглашение в гости - кукушке - самочке. А другие пусть убираются подобру - поздорову, иначе будет
драка - пух и перья полетят!
Но прославилась кукушка не своим пением, а тем, что подкладывает свои яйца в чужие гнезда. Кукушка -
довольно - таки крупная птица с длинным хвостом. И очень похожа на хищника - я стреба. Она
распугивает мелких птиц и оставляет свое яйцо в чужом доме.
Иногда хозяева гнезда расклевывают, выбрасывают появившееся таким нахальным образом яйцо. Но
чаще всего высиживают, как свое собственное.
Нередко яйца кукушки окрашены так же, как и другие в этом гнезде. А потом обманутым родителям
приходится выкармливать прожорливого кукушонка.
Часто в гнезде он остается один. Его одного и будут кормить. Нередко птенец становится больше своих
"родителей", которые целый день летают к гнезду, то с червячком, то с мухой. А кукушонок только
раскрывает рот: аппетит у него отменный!
Ну а что делает мама - кукушка? О птенце она даже и не думает! Уже в середине лета кукушка собирается
в далекие теплые страны.
Но надо быть справедливым: есть кукушки, которые сами высиживают и выкармливают своих птенцов.
Кукушки уничтожают вредных насекомых. Они клюют даже ядовитых гусениц, которыми не питаются
другие птицы. Полезная птица!
3Лебедь
Вот лебедь плывет, отражаясь в спокойном зеркале озера. Длинная шея чуть изогнута, он плывет
спокойно и величаво. Но вдруг взмахнул большими белоснежными крыльями...
Когда лебедь выходит на берег, он мало похож на сказочную птицу. Неуклюжей походкой на широких
перепончатых лапах он напоминает гуся. И это не удивительно: лебеди, гуси и утки - близкие
родственники.
У лебедя длинная шея и широкий клюв темного или красного цвета. У некоторых видов лебедей на лбу
повыше клюва бугорок, словно шишка. Лебедь легко достает со дна озера или реки корм.
Как гуси и утки он процеживает сквозь клюв, через специальные пластинки-зубчики воду с придонным
илом. И вся добыча - водные насекомые, семена растений, водоросли - остается в клюве.
Очень красиво лебедь ухаживает за самкой. Он высоко поднимает шею, расправляет крылья, порой
издает громкие трубные крики. Пара лебедей живет вместе всю жизнь.
Лебеди узнают друг друга не только по голосу, но и по внешнему облику. Бывает, самка опустит шею в
воду, а лебедь, не узнав ее, ринется прогонять "чужака". Но стоит самке поднять голову, лебедь - супруг
успокоится, виновато на нее поглядывая.
Гнездятся лебеди на берегу, в зарослях прибрежных кустов и растений. Гнездо выстилают пухом,
выщипывая его у себя из груди. Обычно яйца высиживает самка. Но у черных лебедей - оба родителя.
Лебедята рождаются покрытые редким пушком, мало похожие на прекрасных птиц.
Существует легенда, будто бы лебедь в конце жизни поет последнюю, "лебединую", песню. Но это только
легенда. Песни лебедя больше похожи на шипение с резкими звуками.
Но мы все равно любуемся этими величественными птицами.
4Сорока
"Болтлив, как сорока!" - так называют человека, который любит поболтать. И в самом деле сороки много
стрекочут: так они предупреждают всех в лесу о приближении опасности - хищного зверя или человека.
Какого цвета сорока? Все скажут "черно - белого". У нее и в самом деле черная голова, крылья, хвост. Но
темные сорочьи перья отливают сине - зеленым блеском.
Сороки очень любопытны, хотят знать обо всем, что творится вокруг. По земле птица ходит
вперевалочку, часто передвигается большими скачками. Люди, подметив это, говорят: "Скачет, как
сорока!"
У сороки крепкий, острый клюв. И очень большой, длиннее всего ее тела, хвост. Перья расположены в
нем "уступами". Словно кто - то неровно обрезал его края. Но самое необычное то, что сорока, как
ящерица, может оставить свой хвост в зубах или когтях врага. Потом все равно вырастет новый.
Сорока - быстрая и ловкая птица. Выхватить кусочек из - под самого клюва вороны ей ничего не стоит!
Сорока, как и ворона, любит собирать блестящие предметы: кольца, монетки, брошки, кусочки яркого
стекла. Все это часто находят в сорочьих гнездах и тайниках. Отсюда еще одно выражение - "Сорока -
воровка".
Свои гнезда сороки устраивают среди густых кустов или высоко на дереве. Эти птицы - прекрасные
строители. Из длинных прочных прутьев они сначала делают прочный каркас гнезда в виде шара.
Основание его укрепляют глиной и землей, словно фундамент дома.
Гнездо сверху прикрывает специальная крыша из ветвей, а вход расположен сбоку. На дне - мягкая
подстилка из пуха, перьев, мха. Нередко сорока для гнезда выщипывает шерсть из шкур животных.
Сорочьи яйца голубоватого цвета, с коричневыми и бурыми пятнами. Сорока греет их, никуда из гнезда
не улетая. И все это время ее кормит самец. Он и гнездо охраняет. Он же отвечает за всех членов своего
семейства!
5Ласточка
В сказке Г.Х. Андерсена "Дюймовочка" маленькая девочка спасла замерзающую ласточку, а потом и
ласточка помогла Дюймовочке: унесла ее в теплые, волшебные края...
В яркий солнечный день юркие ласточки - птицы с черной спинкой и светлой грудкой - так и мелькают в
небе: то взмывают вверх, то делают резкие повороты.
Они на лету ловят свой корм: мух, комаров, бабочек и других насекомых. Летают они быстро, ловко, у
них сильные длинные крылья, потому так стремителен их полет.
Но крылья мешают ласточкам ходить по земле, поэтому отдыхают они, сидя на проводах и тонких
веточках.
Ласточки на лету умеют не только ловить насекомых, но даже пить! Они проносятся над водой и
зачерпывают ее клювом.
Так же, на лету, ласточки умудряются искупаться. Пролетят несколько раз над самой поверхностью,
слегка коснутся воды - вот и искупались!
Птицы часто живут рядом с человеком. Устраивают гнезда под крышами домов, под балконами, могут
даже залететь в комнату... А гнезда их - из комочков глины, смоченной слюной.
На высоком берегу реки можно увидеть множество маленьких норок. В этих норах живут береговые
ласточки. Норки они роют клювом.
Иногда нахальные воробьи прогонят ласточку из гнезда, займут чужой дом. Соберутся тогда ласточки, о
чем то пошепчутся - и залепят глиной вход в гнездо. Тут уж непрошенному гостю не поздоровится!
Когда появляются птенцы, ласточкам приходится часто их кормить: аппетит у птенцов отменный.
Ласточки помогают людям узнать, будет ли дождь. Если летают низко над землей - жди дождя. Перед
дождем воздух становится влажным. Маленькие мошки намокают, тяжелеют и опускаются вниз. А за
ними - и ласточки.
И уж совсем удивительно то, что эти птицы могут быть... почтальонами! Они всегда возвращаются в
родные края. И люди вместе с ними иногда пересылали письма.
Были случаи, когда ласточки приносили записки от людей, попавших в беду. И людей спасали!
Только летом живет с нами эта добрая птица, зимовать улетает в теплые страны. Но весной она
возвращается, и мы рады ей!
6 Сова - ночная хищная птица. Её организм великолепно приспособлен для ночной охоты на мелких
птиц и грызунов. Превосходное зрение, отличный слух, бесшумный полёт, исключительная подвижность
головы на 270 градусов, острые когти, сильные лапы - это качества хорошего охотника. Глаза у птицы
большие и круглые, но днём сова видит плохо, и поэтому до заката солнца прячется в дуплах деревьев и
старых строениях
ГБОУ СОШ № 305 г. Москва
Дошкольное структурное подразделение с группами для детей с ОНР
Опыт работы воспитателя логопедической группы Дворницыной А.Б.
НОД в подготовительной к школе группе
«Птицы – наши друзья»
Программное содержание:
Развивать связную и диалогическую речь;
Развивать коммуникативную функцию речи;
Уточнять и систематизировать знания детей о зимующих и перелетных птицах активизировать словарь по данной теме;
Развивать способность детей сравнивать, обобщать, логически мыслить;
Развивать умение ориентироваться на листе;
Познакомить детей с правилами поведения в лесу,
Учить сопоставлять правила с символическими знаками;
Развивать чувство партнерства и сотрудничества;
Воспитывать бережное отношение к природе и заботу о птицах;
Оборудование:
Мультимедийная система; заставка с изображением голубя, заставка с изображением зимующих и перелетных птиц, запрещающие знаки (экологические), 2 карточки с изображением ели и дуба, фишки по количеству игр и заданий, картинки с изображением птиц.
Предварительная работа:
чтение художественных текстов; К.Паустовский «Растрепанный воробей», Д. Мамин- Сибиряк «Серая шейка», В. Бианки «Птичья столовая», Г.Х. Андерсен «Дикие лебеди, Гадкий утёнок», А. Пушкин «Сказка о царе Салтане», р. н. сказки: «Гуси- лебеди», «Иван царевич и серый волк».
Наблюдение за птицами в природе и на участке детского сада. Рассматривание птиц на иллюстрациях и сюжетных картинках, отгадывание загадок, беседы по теме. Игры: «Узнай по описанию» «Чей домик», «Зоологическое лото», «Птичья полька», «Совушка- сова».
Ход занятия
Воспитатель:
Ребята, к нам в детский сад прилетел почтовый голубь и принес письмо. Интересно о чем оно? Открывайте конверт, доставайте письмо и давайте его прочитаем.
(Воспитатель читает письмо):
«Здравствуйте, дорогие ребята! Пишет вам лесник Иван Иванович. В нашем лесу случилась беда: радуга потеряла свои цвета и птицы перестали петь! И только вы можете вернуть цвета радуге и голоса птицам. Для этого вам нужно выполнить задания, которые находятся в конвертах. Пронумерованные конверты с заданиями я разместил на дереве».
(Воспитатель обращает внимание детей на дерево с конвертами.)
Воспитатель:
Ребята! Как Вы думаете, с которого по счету конверта нам нужно начинать выполнять задания? (ответы детей )
Возьмите конверт, откройте его и достаньте письмо.
(воспитатель читает письмо ):
«Ребята, разместите птиц по местам. Посмотрите, на мольбертах условные обозначения. Рассмотрите их, и скажите, что они означают».
(ответы детей )
Условные обозначения: перелетные птицы –
Зимующие птицы –
Воспитатель:
Ребята, возьмите по одной картинке, рассмотрите, какая на ней изображена птица, и поместите её на мольберт с тем условным обозначением, который её подходит.
(дети выполняют задание)
(после выполнения задания воспитатель обращает внимание детей на то, что они объединились в две команды)
Воспитатель:
Ребята, у нас стало две команды, придумайте названия своим командам и представьте их (дети договариваются ).
А теперь проверьте друг у друга правильность выполнения задания.
(После выполнения задания на экране появляется радуга и у нее появляется первая красная дуга!)
Воспитатель:
Ребята, под каким номером будет следующий конверт?
(дети называют номер)
Воспитатель:
Снимайте и открывайте его. Здесь вопросы от Ивана Ивановича.
Я буду задавать вопросы каждой команде по очереди.
- Птица, призванная лучшим певцом в мире?
- Птица, лучший почтальон?
- Птица, которая не растит своих птенцов?
- Какие птицы служили Бабе-Яге.
- Какая птица снесла бабе и деду золотое яичко?
- С какой птицей дружит Винни-Пух
- Какая птица не летает?
- В какую птицу превратился гадкий утёнок?
- Какая птица славится своим необычным хвостом?
- Птицы, с которыми путешествовал Нильс.
- Птицы, которые взяли лягушку в теплые края.
- Птица, клюв которой по силе можно сравнить с отбойным молотком
Воспитатель:
Ребята, вы правильно ответили на все вопросы, и у радуги появился еще один цвет (оранжевый ).
Подойдите к дереву снимайте и открывайте следующий конверт. Под каким он номером? (ответы детей) В нем тоже письмо с заданием от Ивана Ивановича и он предлагает нам игру «Угадай птицу».
Подойдите к столу, на котором лежат картинки. Каждая команда выберет по две картинки с изображением птиц. Первая команда расположит на мольберте одну картинку так, чтобы другая команда не видела ее и сообщит: «Мы загадали картинку, угадайте какую».
Другая команда должна отгадать эту птицу, называя повадки, внешний вид, место обитания и т.д.
(дети выполняют задание, команды работают по очереди )
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с заданием, и у радуги появился еще один цвет (желтый ).
Снимайте следующий конверт. Какой он по счету? (ответы детей), что же нам еще предлагает Иван Иванович?
(воспитатель читает письмо):
«Дети, я знаю, что вы любите играть. И предлагаю еще одну интересную игру. Она называется «Птичья полечка». Правила игры таковы: когда звучит музыка, вы танцуйте, но как только музыка прекратится, вы остановитесь, и выполняете движения: если услышите название зимующей птицы – вы присаживаетесь, а если перелетной – разведите руки в стороны. Будьте внимательны! правильное выполнение задания в этой игре, поможет вернуть еще один цвет радуге. Раз, два, три – музыка, звучи!»
(игра повторяется 3-4 раза)
Воспитатель:
Молодцы, ребята! Вот еще одна дуга радуги заиграла своим цветом! (зеленый )
Нам надо снять следующий конверт под номером… ? Что же еще нам пишет Иван Иванович?!
(воспитатель читает письмо):
«Ребята, в нашем лесу много птиц, как-то они сели в ряд и затеяли спор, какая из них может быть лишней. Помогите им разрешить спор».
Воспитатель:
Ребята, рассмотрите птиц на картинках, расположенных на мольберте, назовите их. Скажите, какая птица может быть лишней, объясните, почему вы так считаете.
(на мольберте выставляются сначала картинки для первой команды, потом для второй, команды выполняют задание по очереди и объясняют свой выбор)
Воспитатель:
Молодцы ребята. В каждом ряду любая птица может быть по определенному признаку лишней, но все птицы важны и нужны!
Вот и радуга изменилась, и у нее появился еще один цвет (голубой ), а нам осталось открыть еще один конверт и он под номером…, снимайте его и давайте прочитаем, что нам еще предлагает выполнить Иван Иванович.
(дети снимают конверт, называют цифру, воспитатель читает письмо):
«Ребята, я предлагаю вам игру, выполнив задания которой вы поможете птицам найти свои дома. Игра называется «Найди дом для птицы», послушайте правила игры, которые вам прочитает воспитатель».
Воспитатель:
Ребята, посмотрите в центре экрана птица, назовите ее. Вокруг нее картинки с разными гнездами. Рассмотрите их внимательно, найдите гнездо этой птицы и назовите, где оно расположено на экране. Для этого вам нужно пользоваться словами: в верхнем углу слева, справа в среднем ряду, в нижнем ряду посередине …
Воспитатель:
Вы отлично справились с этим заданием, и радуга получила еще один цвет (синий ).
Воспитатель:
А вот и последний конверт, под номером (7), снимайте и открывайте, а в нем какие-то интересные знаки. Рассмотрите знаки и расскажите, что они обозначают? (ответы детей).
Нельзя шуметь в лесу. - Нельзя разжигать огонь
Нельзя разбрасывать мусор - Нельзя разорять муравейники
Не разорять гнезда. - Не стрелять из рогатки
Воспитатель:
Молодцы! Как здорово вы все объяснили!
Так что же нам рассказали знаки? (ответы детей )
Вы справились с последним заданием лесника Ивана Ивановича, и посмотрите: радуга засияла всеми своими цветами! Назовите их. (ответы детей )
А сейчас, прислушайтесь, что мы слышим? (включается запись со звуком пения птиц) (Голоса птиц ).
(ребенок читает стихотворение о птицах )
Валерий Шульжик
«У КАЖДОЙ ПТИЦЫ МУЗЫКА СВОЯ...»
На экране появляется картинка с изображением Лесника,
Воспитатель:
Ребята, Лесник благодарит вас за помощь, посылает вам в подарок книгу «Энциклопедия о птицах».
Айна Исалиева
Тема : «Зимующие птицы »
Цель : всестороннее гармоничное развитие личности, развитие речевых и психических качеств в соответствии с возрастом детей, подготовка к обучению в школе .
Задачи :
Область «Познание»
1. Расширение и систематизация представлений о зимующих птицах ;
Закрепление умения различать по внешнему виду и называть их.
2. Развивать умение сравнивать разных птиц , выделяя общее и различия.
Область «Коммуникация»
1. Развивать фонематический слух.
2. Совершенствование речи детей как средства общения
3. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Зимующие птицы » .
4. Продолжать совершенствовать умение составлять описательный рассказ на заданную тему .
5. Согласовывать им. сущ. с глаголами.
Область «Здоровье»
1. Развитие общей моторики. Развитие интереса к подвижным играм и потребностей в двигательной активности.
2. Развитие мелкой моторики рук.
3. Развитие зрительного и слухового восприятия.
Образовательная область «Труд»
1. Расширение представления детей о труде взрослых.
2. Обобщение представления детей о профессии орнитолог.
Область «Социализация»
1. Закреплять умение брать на себя различные роли в соответствии с сюжетом игры.
2. Развивать сообразительность, умение самостоятельно решать поставленную задачу в дидактической игре.
Область «Художественное творчество»
Использование нетрадиционной техники рисования.
Область «Музыка»
Продолжать развивать навыки восприятия звуков, обогащать впечатления детей.
Материал : халаты, деревья, иллюстрации птиц , мультимедия, листы с восковыми рисунками, гуашь, сигнальные карты
Заходим становимся полукругом.
Ведущий : Ребята, обратите внимание на наших гостей. Давайте поздороваемся и продолжим наше путешествие. - Здравствуйте--- А сейчас я загадаю вам загадку. Послушайте внимательно!
Есть у радости подруга,
В виде полукруга,
На лице она живет,
То куда-то вдруг уйдет,
То внезапно возвратится.
Грусть - тоска её боится.
Что это? (улыбка)
Подарим, друг другу улыбку и хорошее настроением. (Звуки голосов птиц и влетает сорока ) .
Сорока : Была сегодня в лесу, одни птицы улетели , другие остались, ничего не пойму, что к чему?
Тише, тише, не шуми. Ребята, вы узнали, кто это? (Сорока)
Сорока : Ой, здравствуйте, ребята!
(Здравствуй, Сорока)
Что случилось, Сорока?
Сорока : Так я говорю, была сегодня в лесу, одни птицы улетели , другие остались, ничего не пойму.
Давайте поможем Сороке разобраться.
Оставайся сорока с нами, мы тебе всё объясним. Давайте все присядем на наши расписные пенечки.
И я тебе больше скажу, что ты правильно прилетела. Ты знаешь, кто занимается изучением птиц ?
Сорока : не знаю
Ребята, а вы знаете?
Орнитолог - это биолог, изучающий птиц . Он наблюдает за их поведением в лесу, городе и в зоопарке. И сегодня, я старший орнитолог, а дети младшие научные сотрудники. Ребята, кто мы сегодня с вами будем? – орнитологи
Виолетта кто мы сегодня?
Костя кто мы сегодня?
Ребята, а теперь назовите птиц , которые улетели.
(ласточки, журавли, утки, гуси, скворцы и т. д.)
Какие это птицы ?
(это перелетные птицы )
Почему их так называют?
(потому что они осенью от нас улетают в теплые края, а весной прилетают обратно)
А какие птицы остались ?
(Остались зимующие птицы .)
Назовите их.
(воробей, синица, ворона, голубь, снегирь, дятел и т. д.)
Не легкая жизнь у птиц , которые остаются зимовать в наших краях.
Потому что зима бывает какая? (суровая, вьюжная, морозная) .
Вот поэтому они прилетают ближе к людям за помощью. - а сейчас посмотрите, как раскрыли клювы птицы и просят о помощи . Какие звуки они произносят (по артикуляции) . Какой звук у этой птицы ?
Я знаю, вы помогаете птицам зимой . - Что вы делаете (Делаем кормушки, развешиваем их на ветках деревьев и насыпаем в них корм.)
А теперь посмотрите на этих птиц . Мы сейчас поиграем в игру «четвертый лишний» . Я буду называть птиц , а вы скажите какая лишняя. Слушайте внимательно….(ворона -сорока-ласточка-голубь; синица –журавль –снегирь – дятел; воробей -сорока-сова-стриж). Молодцы! Видишь сорока как мы хорошо знаем птиц !
Физ. минутка.
Поглядите, боком, боком, /повороты
Ходит ворона мимо окон. /притопы
Скок – поскок, да скок – поскок,
Дайте булочки кусок.
Игра «Отгадайте загадки» .
Присаживаетесь на «пенечки» . И загадайте загадки о птицах , а сорока и дети будут их отгадывать. Кто хочет загадать загадку?
Он по-рабочему одет-
Удобно, просто, ловко,
На нем красный берет
И пестрая спецовка
(Дятел)
Грудка ярче, чем заря,
У кого? (У снегиря)
Угадайте, что за птица
Скачет по дорожке,
Словно кошки не боится-
Собирает крошки,
А потом на ветку- прыг
И чирикает : «Чик-чирик»
(Воробей)
Как лиса среди зверей,
Эта птица всех хитрей .
Прыгает она у дома,
А зовут ее? (ворона)
Ну и давайте последнюю загадку.
Эта птица зимующая . У нее голова, крылья черного цвета. Хвост тоже черный, но с очень красивым зеленоватым отливом, длинный и прямой как стрела. А по бокам перышки совсем белые. Поэтому эту птицу назвали белобокой . (сорока)
Видишь, мы и про тебя знаем загадку…
Ребята, а вы знаете, как эти птицы подают голоса ? каждая птица своим особым голосом. Давайте послушаем голоса птиц (ЗАПИСЬ) . Кто это? А это? Молодцы узнали…а теперь скажите
Воробей – что делает? - чирикает
Ворона – что делает? - каркает
Сорока – что делает? - стрекочет
Синица – что делает? - щебечет
Снегирь – что делает? - посвистывает
Дятел – что делает? - трещит
Сова – что делает? - ухает
Игра «Тело буква»
А теперь поиграем в такую игру я буду говорить разными голосами птиц , а вы телом покажите гласную букву звук, который вы услышите. Давайте встанем и немного разойдемся чтобы не мешать друг другу. (ду-ду-ду, кар-кар, чик-чирик, ух-ух,сво-сво) . Молодцы! Сорока тебе нравится у нас?
Сегодня я расскажу вам, какая птица , чем питается?
Корм для птиц буду изображать схемами.
Зернышки и крошки обозначу так :
- Сало, такой схемой :
Ягоды рябины, вот так :
Остатки пищи, таким символом :
Воробьи, голуби питаются зернышками и крошками.
У Синицы любимое лакомство несоленое сало.
Снегири, свиристели и клесты любят клевать ягоды рябины.
Вороны, галки и сороки питаются остатками пищи.
Теперь встаньте и подойдите к столам и поиграем с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика.
Мы кормушку смастерили.
Мы столовую открыли.
Воробей, снегирь - сосед,
Будет вам зимой обед!
В гости в первый день недели
Две синицы прилетели,
А во вторник - снегири,
Ярче утренней зари!
Три вороны были в среду
Мы не ждали их к обеду.
А в четверг со всех краев -
Десять жадных воробьев.
В пятницу в столовой наш
Голубь лакомился кашей.
А в субботу на пирог
Прилетело семь сорок.
На столе у нас листочки на которых спрятан корм, если губку в краску обмакнем и по ним мы проведем он проявится. Нам необходимо взять губку обмакнуть в гуашь и слева на право провести по всему листу. Приступаем.
Серёжа, что у тебя получилось? И кого ты этим угостишь? (дети дают полный ответ) и т. д. Молодцы, накормили своих птичек.
Давайте и нашу сороку угостим кусочками яблока.
Сорока : Спасибо.
Пожалуйста.
Ребята возьмите сигнальные карточки и подойдите ко мне. Поиграем в игру «Верю - не верю» . Познакомим сороку с особенностями наших птиц . Если я говорю верный ответ вы поднимаете синий огонек, если не верный то красный огонек.
Клесты выводят птенцов зимой. У синицы желтая грудка. У воробья большой сильный клюв (не верим) . У сороки длинный хвост. У свиристеля на голове хохолок. Снегирь любит сало (Не верим) . Ворона питается остатками пищи. Клесты любят семена шишек. Молодцы! Ни кто не ошибся.
Давайте присядем на наши пенечки.
«Паспорт зимующих птиц » . Мультимедия. Схема. картинки
Когда орнитологи заканчивают работу по изучению данных птиц , они пишут статью, работу или книгу, а мы сегодня закончим с вами заполнение паспорта зимующих птиц .
Посмотрите, какой паспорт зимующих птиц у нас получился . Что по нему мы можем узнать?
Какие птицы .
Как называются.
Части тела.
Составить рассказ 3 рассказа…
Не спеши сейчас разберемся.
Мультимедия
Ребята каких птиц вы видите ?
А что здесь делает журавль? Давайте отправим его в теплые края.
Сорока : Браво-браво. вот теперь у меня в лесу порядок.
Мы рады были тебе помочь, но к сожалению нам нужно идти дальше в город помогать птицам .
Ребята, что мы будем делать в городе? Ответы…
Для детей подготовительной группы
Программное содержание: закрепить знания детей об уже известных им зимующих птицах и познакомить с новыми (свиристель, пищуха, поползень), изучить их особенности и особенности поведения в зимнее время, развивать у детей наблюдательность, воспитывать чувство любви ко всему живому, обогащать словарь детей (зимующие птицы, кормушка и др.), воспитывать чувство коллективизма, выдержки.
Виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная.
Предварительная работа: беседы с детьми о зимующих птицах, рассматривание картинок, отгадывание загадок.
Материалы к занятию: мячик из мишуры («снежок»), фонограмма с голосами птиц, магнитофон, макет дерева, картинки птиц, мешочек с семенами подсолнуха, тыквы, зёрнами пшеницы, ягодами рябины, круги из картона, различные зёрна, верёвочки для «пряников», клей ПВА.
Ход занятия:
Воспитатель: Дети, назовите мне, пожалуйста, какое сейчас время года? (Зима.)
Назовите зимние месяцы. (Декабрь, январь, февраль.)
А сейчас поиграем в игру «Снежок». (Дети становятся в круг и передавая «снежок», называют признаки зимы, а если кто-то не назвал признак или повторил тот же самый, заходит в круг и ждёт, когда другие назовут нужный признак зимы.)
А почему они улетают на зиму от нас? (Нет кормов для них, нет пищи, всё под снегом и др.)
А как мы называем птиц, которые остаются у нас зимовать? (Зимующие птицы.)
А вот необычное дерево, на котором поселилась целая стайка, и птички в этой стайке разные. Они собрались стайкой ещё осенью. Так вместе им легче прокормиться. Найдёт одна птичка корм и на её голос спешат другие. Обыщет стайка всё дерево и снег под ним, и соберёт всё, что можно: попрятавшихся насекомых, семена и плоды.
А сейчас угадайте, какие птицы сидят на дереве?
Игра «Угадай птицу»
1. Всё время стучит, деревья долбит,
Но их не калечит, а только лечит. (Дятел.)
2. Красногрудый, чернокрылый,
Любит зёрнышки клевать,
С первым снегом на рябине
Он появится опять. (Снегирь.)
3. Непоседа пестрая, птица длиннохвостая,
Птица говорливая, самая болтливая.
Вещунья – белобока, а зовут её ….. (Сорока.)
4. Птичка-невеличка, ножки имеет,
А ходить не умеет.
Хочет сделать шажок,
Получается прыжок. (Воробей.)
5. Кто там прыгает, шуршит?
«Клё-клё-клё» - поёт со свистом? (Клёст.)
Воспитатель: Посмотрите, какие ещё птицы сидят на дереве? Это пищуха – длинноносая птица. Её назвали так потому, что она всё время попискивает. Поползень – это птица умеет ползать по стволам деревьев не только снизу вверх, но и сверху вниз. Ни одна другая так не умеет. Свиристель – очень красивая птица с большим хохолком на голове. На крыльях и на хвосте заметна жёлтая кайма. Свиристелей можно узнать по голосу. Они издают журчащие трели: свири-ри-ри-ри. Народная примета гласит: прилетели свиристели и морозы засвистели. Свиристели очень прожорливы. Весь зимний день птицы проводят либо отыскивая пищу, либо поедая её. А про какую птицу мы забыли? (Синица.)
Физкультминутка.
Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится (дети шагают на месте)
Прыг-скок, прыг-скок (прыгаем),
Завертелась, как волчок (повороты вправо-влево).
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку (дети показывают движение),
И с дорожки на плетень,
Тири-тири, тень-тень (прыжки).
Игра «Верю – не верю».
Если утверждение правильно, то дети отвечают: «Верю», а если утверждение неправильно, то отвечают: «Не верю».
Клесты выводят птенцов зимой.
У синицы жёлтое брюшко.
У воробья большой сильный клюв.
У свиристели на голове большой хохолок.
У сороки длинный чёрный хвост.
Поползень – это длинноносая птица.
Для птиц самое страшное зимой – это голод.
Клесты любят семена шишек.
Дети как вы думаете, зимой птицам трудно? (Да.) Почему? Зимой всё под снегом, а когда после оттепели наступают морозы, ветки деревьев обледеневают и птицам трудно добывать пищу и т.п.
А как мы можем им помочь в это нелёгкое время? (Нужно птиц подкармливать, для этого нужно мастерить кормушки. Птиц можно подкармливать различными семенами: подсолнуха, тыквы, пшена и др.)
Игра «Определи на ощупь» (В мешочках лежат семена подсолнечника, тыквы, зёрна пшеницы, ягоды рябины, шишки.)
Отгадайте загадку:
Что за стол среди берёз под открытым небом?
Угощает он в мороз птиц зерном и хлебом. (Кормушка.)
Воспитатель: У кого дома есть кормушки? Какие птицы прилетают к ним? Из чего можно сделать кормушки? (Показ всевозможных вариантов кормушек.)
Кормушки должны быть удобными. Кормить птиц надо регулярно. Корма должно быть немного.
Мы тоже с вами можем помочь зимующим птицам, сделать для них угощение – пряники из различных семян.
Но сначала подготовим наши руки.
Пальчиковая гимнастика:
Птичка прилетела (машем кистями рук),
Головкой повертела (пальцы собраны в щепотку, а на другой руке ладонь раскрыта),
Из моей ладошки поклевала крошки (изображают, как клюёт крошки).
Дети готовят «пряники для птиц», наклеивая на круг из картона, к которому приделаны верёвочки, различные зёрнышки.
Воспитатель: а теперь мы эти пряники возьмём с собой на прогулку и развесим их на деревьях.
Если мы с вами позаботимся о птицах зимой, то летом птицы позаботятся о наших садах, лесах и парках.
В конце подводится итог занятия.
